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L'innovation pédagogique, by André Tricot
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Détails sur le produit
Broché: 160 pages
Editeur : Retz (1 septembre 2017)
Collection : Mythes et réalités
Langue : Français
ISBN-10: 2725635829
ISBN-13: 978-2725635828
Dimensions du produit:
13,1 x 1,2 x 20,1 cm
Moyenne des commentaires client :
4.7 étoiles sur 5
11 commentaires client
Classement des meilleures ventes d'Amazon:
7.985 en Livres (Voir les 100 premiers en Livres)
Le retour de l'évaluation des théories et des pratiques en éducation là où la recherche scientifique est enfin présente ! Les sciences de l'éducation à la française feraient bien de s'en inspirer, les politiques et les journaliste de l'éducation aussi !
Un livre qui reprends, de façon assez bien construite et simple les grandes "théories" que chaque enseignant qui pense à se remettre en question, a besoin de lire ! On y apprend beaucoup de choses et notamment ce livre permet de faire réfléchir et de démonter des choses qui, en tant que prof nous paraissent censées et logiques qui en fait ne le sont pas forcément ! A lire ;)
Enfin un ouvrage précis, analytique et rigoureux sur l’enseignement qui s'appuie sur des données issues de la recherche ! A lire.
parfait
André TRICOT "détricote" des doxas parfois bien encombrantes dans le métier de l'enseignement.A quelles conditions l'innovation ça le fait vraiment ?
Livre très intéressant
Il est intéressant de comprendre que l'innovation en pédagogie est souvent issue d'une mise à jour d'approches déjà utilisées dans le passé. A ce titre, ce livre offre la possibilité de remettre en question ce qui se cache sous le terme" innovation". Pour autant, André Tricot part d'un postulat selon lequel l'école enseigne ce qui n'est pas enseigné dans notre quotidien effaçant ainsi le besoin pour un élève de faire sens de ce qu'il apprend (Intérêt, utilité, etc.). Un autre point me laisse perplexe : les approches mentionnées (pédagogie par projet, par compétences, expérientielle...) ne sont évaluées qu'en termes d'acquisition de connaissances. En cela, elles sont au mieux aussi effiaces que des méthodes plus transmissives, mais certainement pas plus performantes. Et c'est sur ce point que la comparaison me semble insatisfaisante : Les méthodes dites actives, apportent autre chose que des connaissances, cependant la comparaison ne se fait que sur ce critère. Il serait juste de se demander si les approches transmissives apportent quant à elles, la possibilité de travailler en groupe, de planifier les étapes d'un apprentissage, de comprendre que l'erreur est un passage obligé de toutes formes d'apprentissages.
Un livre formidable pour les enseignants, les parents, les formateurs, les managers ...André Tricot reprend 11 affirmations en vogue "il faut inverser la classe, les élèves apprennent mieux en groupe ..." et donne l'état de la recherche ainsi que des pistes pour agirvivement le prochain livre !!!
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